做孩子的心灵捕手

小孩子的情绪变化多端：刚才还在玩耍嬉笑，一下子不顺心又会大哭大闹。面对孩子的哭闹，许多家长都感到束手无策，往往一味迁就，对他们的要求悉数满足。其实，这样很容易养成孩子任性、自私的习惯，不利于孩子健康心理及良好性格的培养。但如果您面对孩子的哭闹，能冷静地分析原因，讲究策略，采取适当的方法，就能及时掌握孩子的情绪，成功扮演孩子的心灵捕手。

　　1.?转移并提高兴趣：

　　心理学研究显示，孩子对某一事物的注意力并不能维持长久时间，他们的兴趣往往容易转移。家长可利用这一特点来制止孩子的哭闹，并引导他破涕为笑。

　　有时你正在教孩子认字时，孩子突然玩兴大发或受到一点小挫折后就会不想认字，若果你想强迫他继续，他肯定会噘起小嘴然后大哭。这时，你可能需要改变一下做法，改用游戏的方式来转移注意力，他就比较容易接受和感兴趣。比如，将小熊维尼、米老鼠等玩具布偶排齐坐好，对孩子说：「看，小朋友和你一起认字，让我们来比一比谁认的字最多。」她可能就会破涕为笑。

　　于是，你可以开始随心所欲地教，孩子则聚精会神地学，一会儿工夫，这项学习就在愉快的气氛中结束，并且收到最佳的学习效果。

　　2.?表扬并给予激励：

　　有时候，孩子为了表现自己能干，而不小心使自己受了伤，这时，他往往会大哭以示委屈。这时，您最好用表扬激励的方法，鼓励孩子勇敢坚强，逐渐培养他耐受挫折的心理素质。

　　3到5岁的孩子对诸多事情感兴趣，甚至很多家务都要抢着做。看见妈妈洗衣服，他会过来说：「我的衣服要自己洗。」看见爸爸拖地板，他也会说：「爸爸，地板我来拖吧！」甚至在父母包饺子时，他也会凑热闹地拿起饺子皮……也许您注意到了孩子的参与意识，会特意留一点「任务」给他们。但在过程中，孩子难免「英勇负伤」，不是肥皂水溅到了眼睛?，就是在自己擦过的地板上滑一跤；不是手上擦破了一点皮，就是……开始遇到这类情况时，孩子通常会用哭来引起家长的同情。而此时，就需要您及时给他安慰、鼓励，并告诉他，勇敢的孩子在遇到困难和挫折时是不哭的。久而久之，孩子也会变得坚强起来。

　　3.?不予理睬给予冷落：

　　孩子经常会无理取闹，任性地大发脾气。这时，最好还是暂时不要理睬他。在一定时间的冷落中，他会慢慢地平静下来，停止哭闹。同时，从大人严肃的神情中，他会意识到自己做错了事，任性自私的毛病也会慢慢改正。

　　3岁左右的孩子虽然年纪小，但有的已经显露出「当家」的风范，特别是家长带着她们出门时俨然一个小管家，甚至连家长的东西都不许别人碰。如妈妈带欢欢去朋友家拜访，朋友的孩子看见了妈妈包上的小饰品忍不住就拿起来看看，欢欢见状大叫：「是我妈妈的！」看到那个孩子仍然不松手，就大哭起来。

　　这种情况发生时，您最好来个冷处理，拉过朋友的孩子一起玩，把她冷落在一旁。在这个过程中孩子大都会意识到自己的错误，并主动上前承认并与其它小朋友言归于好。经过几次类似的事件，孩子就会大度许多。

　　4.?直接批评给予教训：

　　孩子常常会「狐假虎威」故意踢打别人，有时还故意弄坏小朋友的东西。看自己闯祸了，就恶人先告状地大哭。每当此时，大人应该批评孩子，让他记住「不尊重别人是错的，欺负别人更是不应该的」。只有这样，他才容易学会与人友善相处，养成良好的行为习惯，进而提升孩子的人际交往能力。

　　其实，儿童的行为是家庭教育的折射。孩子的心灵是一张白纸，如果从小听到的是充满暴力的说教，并且长辈们对此不忌讳，那么，在孩子的心?就有可能播下暴力的种子，长大后，他就有可能用他从小所学到的、令他刻骨铭心的暴力方法解决他所遇到的难题。

　　5.?缓解压力：

　　或许我们一直都认为年纪小小的孩子必定是无忧无虑、幸福快乐的！可是，小宝宝当真没有压力吗？当然不是！因为婴幼儿有本身的成长与行为发展特征，加上父母可能对孩子的成长与发展有所要求或训练，如此，宝宝的压力便随之而生。

　　所以，当父母在面对小小孩自我意愿表达或追求独立之际，虽不能一味地放任孩子，但若是完全加以严厉的要求或处罚，也非绝对良好或有效的方法。唯有了解每个孩子的个性或特性，以不同的方式因应不同的个性或特性来调整自己的要求；避免用批评、威胁或体罚的方式来对待；把对孩子的要求，和快乐的活动相联结，如此才能减轻孩子在成长过程中所承受的压力感。
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　　正如一位心理学家生动形象地描绘出家庭教育与儿童行为的关系那样，如果儿童生活在：

※ 批评的环境中，他就学会自责；
※ 敌意的环境中，他就学会打架；
※ 嘲笑的环境中，他就学会难为情；
※ 羞辱的环境中，他就学会内疚；
※ 忍受的环境中，他就学会忍耐；
※ 鼓励的环境中，他就学会自信；
※ 赞扬的环境中，他就学会抬高自己的身价；
※ 公正的环境中，他就学会正义；
※ 安全的环境中，他就学会具有信念；
※ 赞许的环境中，他就学会自爱；
※ 互相承认和友好的环境中，他就学会在这个世界上去寻找爱情。