天才是放对位置的人

先天智能优势检测的同时，我们相信每个孩子都有可能成为一匹千里马，而每个父母就是相马的伯乐。—只有真正了解孩子的天赋潜能与特质，才能引导孩子朝着适合的方向发展，成为一匹真正的千里马，而「先天智能优势检测」提供我们一套了解孩子的工具。
将近两个世纪前，科学家发现手指纹与大脑先天多元智能之间有其关联性。后经医学正式，人体的皮肤纹理在胚胎的第13周即开始发育，至胚胎第十九周即形成。此时大脑纹路与手指皮纹同步成长。皮纹学是研究以手掌和脚底为主的皮纹纹理结构、发育、遗传和群体分布及其应用的科学。皮纹形成决定于胚胎发育早期，出生后不再发生改变，具有相对的稳定性和客观性。胚胎内液体平衡变化影响神经系统的发，因而决定了人类智慧的高低，手指端神经末梢丰富，皮纹嵴线形成良好，是人类智力最集中表现的部分之一，皮纹测评成为一种预测儿童早期智力的良好方法。
一个人在工作上成功与否，兴趣不是绝对关键，但个人的特质、特性是否相符却很重要。每个人都像一座冰山，看得到的部分是文凭、证照、经历、专业、技术，藏在水面下的就是个人的特质，而这其中最重要的就是个人的天赋才能。
我们往往花了很多时间和力气去补强能力的弱势，却不知道，其实「天赋才能」的优势，才是一个人表现优异的关键，往往忽略充分发挥自己最擅长的能力，而将能量浪费在为自己最弱的部分伤脑筋。有了多元智慧，老师们将学生视为有能力的人，因为他们能用多种不同的方式展现学习。多元智慧给学生和老师一个机会去熟知自己的长处。我们因此提高了信心，也凭借着这个信心，鼓励自己也去发展其它的领域。过去在传统的课程中，语文和数学技能通常居于主宰的地位，很少有其它可用的作法去确认学生的才能，对此老师们经常深表挫折无奈。多元智能提供了一个工具去贴近每一个孩子。皮纹检测也是提供一种工具让父母老师或自己更贴近自己。
老师过去通常认为学生在智慧上有些缺陷存在，甚至失望的认为：有些孩子就是这么能力低落，所以无法做功课。』但是当开始采用多元智慧之后，许多老师亲眼看到他们真的在学老师教的东西。他们不仅能做功课，有些甚至能成为小老师。」现在他们尝试提供最佳的学习动力，因为他们已经化消极为积极。以多元智能来引导学生的老师会这样说：『这个孩子在阅读上有困难，但是他在艺术上表现很好，那么我们可以从他的专长来着手努力。事实证明，这确实是一个有效的方法。」前50年时间中IQ成为教育界评量孩子的主要工具，但现在被迦纳博士的多元智慧理论完全取代，昨是今非，孰是孰非；从以前「地球不是圆的」谬论到现在教育单位推动的建构式数学的失败，生活有许多的变动及不确定性，皮指纹检测亦有人持不同的看法，但孩子的成长只有一次，没法等待。我常说「有用比真实重要」，既然是参考用的检测工具，能适时、确实达到辅助功能最重要。
仲济隆