孩子的先天敏感性影响他的耐挫力

曾有一位妈妈和我哭诉：6岁的女儿想自杀，我该怎么办？女孩在一所全托制小学读书,每周末回一趟家,妈妈对她要求比较严格，学习抓的很紧，常责怪她不够努力。小女孩前些天郑重地说：妈妈我想跳楼，我感到很苦很累，我想自杀。妈妈对小不点的想法大为震惊，几次询问孩子都很严肃回答：很苦，活着没意思。一些调查表明：我国儿童、青少年的自杀率呈上升趋势。
这些事例和数据表明，现在不少孩子身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。近年来，这一问题已经引起了全社会的广泛关注，对儿童进行挫折教育的呼声也日益强烈。心
理学家、教育家、家长、教师等纷纷呼吁“今天的孩子需要挫折教育”。那么，在家庭教育中该怎样对孩子进行挫折教育呢？
所谓耐挫力是指当个体遇到挫折时，能积极自主地摆脱困境并使其心理和行为免于失常的能力。而每一个孩子心理耐受力的高低可关系到他将来的成就与发展。可为什么同一挫折对不同的孩子产生的心理反映会不同？
原来每个人先天ATD值（学习敏感值）都不相同，学习敏感值就是人对外界刺激反映的敏感度，即掌握学习事物诀窍的敏锐度。一般人约在30～50度。如有的人灵活,行动迅速果断,对周围环境剌激敏感,很快作出反应;而另一些人行动迟缓,反应慢,沉默寡言,或是注意广度和持久性低,反应强烈,手脚不停,易分心,也难适应环境。
敏感值低的孩子在学习上接受比较快，对周围的人和事物的态度常常是不稳定的，易受情绪等因素的影响，追求完美容易给自己很大的压力，在碰到困难和失败时，他们往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失败和挫折。对这类孩子父母不要过多地埋怨、批评，而是点到为止，多加鼓励；较自卑的孩子，本来对自己的能力就缺乏信心，父母切忌过多指责，而要多加安慰，要善于发现他们的长处，创造成功的机会，增强其自信心。要让孩子懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，在与其它同学相处时，要虚心学习别人的长处，乐于为同学服务，正确对待分数和荣誉，培养自已豁达而淡泊的心境，淡化自己的完美意识。
6岁的朋朋敏感值只有33，起初很害怕参加学校的钢琴比赛，但是了解到孩子敏感值低的妈妈告诉他：“你不一定非要得名次，我们只是去学习如何在有很多很多观众的时候演奏。”最后朋朋高兴地去比赛了，而且成绩还很好。聪明家长的技巧就在于：即便是一次失败的努力，也让孩子觉得从中有所收获。
所以，当我们家长知道孩子先天的敏感值是多少，掌握他的耐挫力有多大，才能有的放矢去培养孩子的挫折忍受力，无疑地，将会是父母送给孩子创造人生的最佳资产。科迪优势潜能发展中心的皮纹检测系统可以让你准确了解孩子先天的敏感值，帮助每一个孩子开创非凡的人生！