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老师,我是坏孩子吗?

2008-05-02 16:33 作者: 来源: 本站 浏览: 我要评论 字号:

摘要: 4岁的佳佳来做皮纹检测时候,当采完指纹后,正要表扬她很配合,她却用稚嫩的话语问我:“老师,我是坏孩子吗?”我震惊这孩子怎么会语出惊人? 原来佳佳在幼儿园不听话学习也不好,老师不喜欢她;在家也很难管教,都说她是坏孩子。我不知道佳佳是怎么样的感受,在她幼小的心...


4岁的佳佳来做皮纹检测时候,当采完指纹后,正要表扬她很配合,她却用稚嫩的话语问我:“老师,我是坏孩子吗?”我震惊这孩子怎么会语出惊人?

原来佳佳在幼儿园不听话学习也不好,老师不喜欢她;在家也很难管教,都说她是坏孩子。我不知道佳佳是怎么样的感受,在她幼小的心灵对这个世界的是非是怎么的认知,但我可以肯定佳佳是个好孩子,最起码很想做个好孩子。

报告出来后,我约了其家长来讲解报告,当佳佳的奶奶、爷爷、爸爸、妈妈全到来时,我看到他们期待的眼神,深深理解了家长的心情。

皮纹检测报告全面解析了佳佳的特质,她是一个右脑型的孩子,喜欢凭直觉获得概念自由开放的情感表达方式,喜欢就去做,不喜欢就拒绝。佳佳的思维功能值非常高,没信心、喜欢幻想,做事情写作业时候想法很多,但会不去实施,一会儿干这个一会儿又去干那个,很久都完不成作业,意志力与坚持度很低。所以,家长在她学习或做事情时候需要督促,把不必要做的事情及时阻止,培养她的意志力和坚持度。

佳佳的学习敏感值为44,这孩子天生坐不住,好动、粗心、不拘小节(对事物不够重视,做事不够仔细),做事效率会比敏感型的孩子低一点,接受能力相对缓慢。在幼儿园老师会觉得太不听话,学东西又慢又笨。其实,接收能力缓慢不是笨,是大脑在接受讯息时有一个内化的过程,一经记住就不会忘记,比那些学得快而忘得快的孩子要深刻。要给孩子以鼓励,对天生好动的要让她分段学习,学一会儿玩一会儿再坐下学,宜多教导积极进取,多训练小肌肉之准确及精细度,多练习一些如拣豆豆的动作,培养她的细心、耐性。

佳佳的先天学习风格是开放思考型的,这样的孩子就像海绵一样极其被动,有给就吸收,没给就干干的,是弹性空间最大的形态风格。说起来令人担心,若在小时候不知有这种特质,被埋没掉的机会就很大。他们活到老学到老,终身都有学习的能量,可见,教养教育的不同对这类型将会产生大好大坏的结果。就像一部586电脑我们把它当486使用,一个500CC的可乐瓶装300CC也是可以的,但就是有点可惜了。

佳佳是听觉型的孩子,她吸收所有的知识都喜欢用语音的形式,把讯息用语音的形式传达给她的大脑,使记忆更快更牢。她沟通模式是喜欢语言的鼓励和表扬,如果家长老师的口气很生硬,她会很反感、很排斥。由于其人际智能和内省智能是弱项,不能感受别人的情绪,不知道大人已经发火,做错事不太会反省自己,会一错再错,所以成人就会给孩子戴上不听话、坏孩子的帽子,其不伤害孩子的心灵,她还小还在奠定正确的认知观念的时候,我们做家长和老师的,一定要有耐心,认真去发现孩子的点滴进步,给予认可和肯定。

最后,我想告诉佳佳:“你是一个好孩子!希望皮纹检测能给家长一个帮助您了解孩子的工具!

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