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天才是放对位置的人

2008-05-19 09:34 作者: 来源: 本站 浏览: 我要评论 字号:

摘要: 先天智能优势检测的同时,我们相信每个孩子都有可能成为一匹千里马,而每个父母就是相马的伯乐。—只有真正了解孩子的天赋潜能与特质,才能引导孩子朝着适合的方向发展,成为一匹真正的千里马,而「先天智能优势检测」提供我们一套了解孩子的工具。 将近两个世纪前,科学家发现手...

先天智能优势检测的同时,我们相信每个孩子都有可能成为一匹千里马,而每个父母就是相马的伯乐。—只有真正了解孩子的天赋潜能与特质,才能引导孩子朝着适合的方向发展,成为一匹真正的千里马,而「先天智能优势检测」提供我们一套了解孩子的工具。
将近两个世纪前,科学家发现手指纹与大脑先天多元智能之间有其关联性。后经医学正式,人体的皮肤纹理在胚胎的第13周即开始发育,至胚胎第十九周即形成。此时大脑纹路与手指皮纹同步成长。皮纹学是研究以手掌和脚底为主的皮纹纹理结构、发育、遗传和群体分布及其应用的科学。皮纹形成决定于胚胎发育早期,出生后不再发生改变,具有相对的稳定性和客观性。胚胎内液体平衡变化影响神经系统的发,因而决定了人类智慧的高低,手指端神经末梢丰富,皮纹嵴线形成良好,是人类智力最集中表现的部分之一,皮纹测评成为一种预测儿童早期智力的良好方法。
一个人在工作上成功与否,兴趣不是绝对关键,但个人的特质、特性是否相符却很重要。每个人都像一座冰山,看得到的部分是文凭、证照、经历、专业、技术,藏在水面下的就是个人的特质,而这其中最重要的就是个人的天赋才能。
我们往往花了很多时间和力气去补强能力的弱势,却不知道,其实「天赋才能」的优势,才是一个人表现优异的关键,往往忽略充分发挥自己最擅长的能力,而将能量浪费在为自己最弱的部分伤脑筋。有了多元智慧,老师们将学生视为有能力的人,因为他们能用多种不同的方式展现学习。多元智慧给学生和老师一个机会去熟知自己的长处。我们因此提高了信心,也凭借着这个信心,鼓励自己也去发展其它的领域。过去在传统的课程中,语文和数学技能通常居于主宰的地位,很少有其它可用的作法去确认学生的才能,对此老师们经常深表挫折无奈。多元智能提供了一个工具去贴近每一个孩子。皮纹检测也是提供一种工具让父母老师或自己更贴近自己。
老师过去通常认为学生在智慧上有些缺陷存在,甚至失望的认为:有些孩子就是这么能力低落,所以无法做功课。』但是当开始采用多元智慧之后,许多老师亲眼看到他们真的在学老师教的东西。他们不仅能做功课,有些甚至能成为小老师。」现在他们尝试提供最佳的学习动力,因为他们已经化消极为积极。以多元智能来引导学生的老师会这样说:『这个孩子在阅读上有困难,但是他在艺术上表现很好,那么我们可以从他的专长来着手努力。事实证明,这确实是一个有效的方法。」前50年时间中IQ成为教育界评量孩子的主要工具,但现在被迦纳博士的多元智慧理论完全取代,昨是今非,孰是孰非;从以前「地球不是圆的」谬论到现在教育单位推动的建构式数学的失败,生活有许多的变动及不确定性,皮指纹检测亦有人持不同的看法,但孩子的成长只有一次,没法等待。我常说「有用比真实重要」,既然是参考用的检测工具,能适时、确实达到辅助功能最重要。
仲济隆

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