老师，我是坏孩子吗？
4岁的佳佳来做皮纹检测时候，当采完指纹后，正要表扬她很配合，她却用稚嫩的话语问我：“老师，我是坏孩子吗？”我震惊这孩子怎么会语出惊人？
原来佳佳在幼儿园不听话学习也不好，老师不喜欢她；在家也很难管教，都说她是坏孩子。我不知道佳佳是怎么样的感受，在她幼小的心灵对这个世界的是非是怎么的认知，但我可以肯定佳佳是个好孩子，最起码很想做个好孩子。
报告出来后，我约了其家长来讲解报告，当佳佳的奶奶、爷爷、爸爸、妈妈全到来时，我看到他们期待的眼神，深深理解了家长的心情。
皮纹检测报告全面解析了佳佳的特质，她是一个右脑型的孩子，喜欢凭直觉获得概念，自由开放的情感表达方式，喜欢就去做，不喜欢就拒绝。佳佳的思维功能值非常高，没信心、喜欢幻想，做事情写作业时候想法很多，但会不去实施，一会儿干这个一会儿又去干那个，很久都完不成作业，意志力与坚持度很低。所以，家长在她学习或做事情时候需要督促，把不必要做的事情及时阻止，培养她的意志力和坚持度。
佳佳的学习敏感值为44，这孩子天生坐不住，好动、粗心、不拘小节(对事物不够重视，做事不够仔细)，做事效率会比敏感型的孩子低一点，接受能力相对缓慢。在幼儿园老师会觉得太不听话，学东西又慢又笨。其实，接收能力缓慢不是笨，是大脑在接受讯息时有一个内化的过程，一经记住就不会忘记，比那些学得快而忘得快的孩子要深刻。要给孩子以鼓励，对天生好动的要让她分段学习，学一会儿玩一会儿再坐下学，宜多教导积极进取，多训练小肌肉之准确及精细度，多练习一些如拣豆豆的动作，培养她的细心、耐性。
佳佳的先天学习风格是开放思考型的，这样的孩子就像海绵一样极其被动，有给就吸收，没给就干干的，是弹性空间最大的形态风格。说起来令人担心，若在小时候不知有这种特质，被埋没掉的机会就很大。他们活到老学到老，终身都有学习的能量，可见，教养教育的不同对这类型将会产生大好大坏的结果。就像一部586电脑我们把它当486使用，一个500CC的可乐瓶装300CC也是可以的，但就是有点可惜了。
佳佳是听觉型的孩子，她吸收所有的知识都喜欢用语音的形式，把讯息用语音的形式传达给她的大脑，使记忆更快更牢。她沟通模式是喜欢语言的鼓励和表扬，如果
最后，我想告诉佳佳：“你是一个好孩子!”希望皮纹检测能给家长一个帮助您了解孩子的工具！